Առաջադրանքներ:

1.Կազմիր կապակցություններ՝ փակագծերի մեջ առնված գոյականներից կազմելով հարաբերական ածականներ:

(Երկաթ) դարպաս, (մետաքս) թաշկինակ, (լեռ) գոտի, (ծով) կենդանի, (որդի) սեր, (աշակերտ) պայուսակ, (դպրոց) հասակ, (զինվոր) ջոկատ, (գյուղ) կյանք, (օդ) ուղիներ, (մարմար) սյուն, (բյուրեղ) արցունք, (հերոս) արարք, (ջուր) կենդանի:

Երկաթե դարպաս, մետաքսե թաշկինակ, լեռնային գոտի, ծովային կենդանի, որդիյասեր, աշակերտական պայուսակ, դպրոցական հասակ, զինվորական ջոկատ, գյուղական կյանքը, օդային ուղիներ, մարմարյա սյուն, բյուրեղյա արցունք հերոսական արարք, ջրային կենդանի

2.Ընդգծված սեռական հոլովով գոյականները փոխարինիր այդ գոյականներից կազմված հարաբերական ածականներով:

Ցանկապատի երկաթի ճաղերը ներկված էին սև գույնով: Լուսիկը լեռան ծաղիկների մի փունջ էր բերել իր հետ: Օտար երկրներում թափառելով՝ Արմենակը միշտ հոր տան կարոտն էր քաշում: Գյուղի համայնքը իր միջոցներով վերանորոգում է դաշտի ճանապարհները: Փչում էր գիշերվա զով քամին: Հեռվից լսվում էր հովվի սրնգի ձայնը: Այստեղից սկսվում է անտառի գոտին: Գյուղի կենտրոնում բարձրանում են կառուցվող դպրոցի շենքի քարի պատերը:

 

3.Տրված բառերում ընդգծիր ածականակերտ/ածական կերտող/ նախածանցներն ու վերջածանցները: Օրինակ՝ զորեղ-եղ

Զորեղ, բաղձալի, դժկամ, բյուրավոր, նազելի, երևանյան, համեղ, անձև, անմերժելի, գարնանային, խորին, վախկոտ, հրե, լռին, բուրավետ, կեղտոտ, կարմրավուն, հնարովի, եռանդուն, ոսկյա, խոհուն, գեղանի, նկարչական, ապարդյուն, չխոսկան, փոքրիկ, դժբախտ, մայրենի, կատաղի, անկենդան, ողբալի, հակադիր, շահավետ, ժայռեղեն, անկոչ, հուզիչ, ահագին, մեծագույն, ապերախտ:

 

4.Տրված ածականները ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր չորս խմբի:

Խոշոր, երկերեսանի, առատ, մեծահռչակ, կեղծավոր, պտղաբեր, երեսպաշտ, վիթխարի, արգավանդ, նշանավոր, շողոքորթ, հանրածանոթ, ահռելի, մեծ, բեղուն, երևելի, ականավոր, բերրի, աժդահա, բարեբեր, հանրաճանաչ, հսկա, անվանի:

 

Լրացուցիչ աշխատանք

 

Առաջադրանքներ:

1. Կազմի՛ր բառակապակցություններ` ա) շարքի բառերի հետ գործածելով գոյականներ, բ) շարքի գոյականների հետ գործածելով ածականներ:

ա) մարմարյա, մրգատու, շքեղ, բերրի, կեղծ, անարատ:

բ) զգեստ, վերաբերմունք, լռություն, միտք, կյանք:

 

2. Նախադասությունների մեջ տրված բառերը գործածի՛ր մի դեպքում որպես գոյական, մյուս դեպքում որպես ածական:

Ապստամբ, խավար, դպրոցական, հարուստ, դավաճան, կենդանի:

 

Աղբյուրը՝ Կարինե Պետրոսյանի բլոգ

Մաթեմատիկա 6

Առաջադրանքներ․

 

1)Հաշվե՛ք․

 

ա)1,5 + 2,3 =3,8

 

բ)3,7 + 1,4 =5,1

 

գ)12,3 + 1,23 =13,53

 

դ)7,84 + 8,9 =16,74

 

ե)125,34 + 12,534 =137,874

 

զ)7,53 + 8,624 =16,154

 

2)Տասնորդական կոտորակը գրե՛ք դիրքային գրառումով և կատարե՛ք գումարումը․

 

ա)4,88 + 9/10 =4,88+0,9=5,78

 

բ)65,3 + 11/10 =65,3+1,1=66,4

 

գ)27/100 + 5,03 =0,27+5,03=5,3

 

դ)121/100 + 9,85 =1,21+9,85=11,06

 

ե)0,3 + 7/10 =0,3+0,7=1

 

զ)0,94 + 219/100 =0,94+2,19=3,13

 

3)Ուղղանկյան երկարությունը 36,6 սմ է, իսկ լայնությունը՝ 24,2 սմ։ Եթե նրա երկարությունը 10 անգամ մեծացվի, իսկ լայնությունը 10 անգամ փոքրացվի, որքա՞ն կլինի ստացված ուղղանկյան պարագիծը։

736,84սմ

4)Քառակուսու կողմի երկարությունը 7,16 դմ է։ Եթե նրա պարագիծը մեծացնենք 100 անգամ, որքա՞ն կլինի ստացված քառակուսու կողմի երկարությունը։

716դմ

Karate

my favorite sport is karate, karate is a kick sport, i already did one competition and got a medal.

 

At the initial stage, karate was a system of hand-to-hand combat, intended only for self-defense.

Մաթեմատիկա 6

1)Կատարե՛ք գումարում․

 

ա)3,82 + 41,705 =

45,525

բ)0,921 + 4,8 =

5721

գ)8,903 + 152,9 =

161,803

դ)0,0032 + 1119,69 =

1 119,6932

ե)5,51 + 6,36 =

11,87

զ)0,002 + 0,00017 =

0,00217

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

 

ա)z — 0,615 = 0,02

0,635

բ)z — 18,2 = 124,01

142,21

գ)27 = z — 10,0001

37,0001

դ) 654,1 = z — 5037,203

5 691,303

3)Կատարե՛ք գործողությունները․

 

ա)(6,93 + 1,08) • 10 + (9,734 + 11,25) • 100 =2178,5

 

բ)(39,63 + 5,7) • 100 + (3,565 + 15,001) • 10 =4718,66

 

4)Եռանկյան կողմերի երկարություններն են՝ 4,11 սմ, 2,65 սմ, 3,8 սմ։ Գտե՛ք եռանկյան պարագիծը։

1056

Մաթեմատիկա 6

Առաջադրանքներ․

 

1)Հաշվե՛ք․

 

2,39 • 1000 =2390

 

0,041 • 100 =4,1

 

0,0005 • 1000 =0000

 

12,5 : 10 =125

 

72,6 : 100 =726

 

1,664 : 10000 =1664

 

2)Ո՞ր թիվն է մեծ և քանի՞ անգամ․

 

ա)32,549 > 325,49

 

բ)2,7543 > 2754,3

 

գ)47,58 > 4,758

 

դ)123,45 > 1,2345

 

3)Հետևյալ կոտորակը մեծացրե՛ք 10, 100, 1000 անգամ․

 

ա)7,3459=73=724=7345

 

բ)8,279=82=827=8279

 

գ)9,13=91=913=9130

 

դ)7,2=72=720=7200

 

4)Արտահայտե՛ք սանտիմետրերով՝ ըստ նմուշօրինակի․

 

5,21 դմ=5,21սմ

 

3,2 դմ=3,2սմ

 

13,2 մմ=13,2սմ

 

2,1 մմ=2,1սմ

 

5)Արտահայտե՛ք մետրերով․

 

ա)15,6 դմ=15,6 մետր

 

բ)3,4 դմ=3,4մետր

 

գ)0,5265 կմ=0,5265մետր

 

դ)1,4356 կմ=1,4356մետր

 

Հնչում են օրերը, կանչում են,

Օրերը — կարմիր ու բոսոր,

Օրերը ղողանջ ու հնչուն են,

Զնգում են՝ հրե ու հզոր։

 

Ու սիրտս զնգում է, զնգում է,

Թռչում է՝ կրակ է ու բոց.

Լսո՞ւմ ես սրտի իմ զնգունը,

Լսո՞ւմ ես, լսո՞ւմ ես, թե ոչ…

 

Կրա՛կ կա սրտիս մեջ, կրա՛կ կա,

Հրդեհ է՝ վառվում է հրկեզ.

Գալիքը կուզեմ որ արա՛գ գա —

Անդարձ է կարոտը երգիս։

 

Կուզեմ, որ կյանքի մեջ գալիք այն

Երգերս զնգան ու հնչեն —

Կուզեմ, որ լսե, ախ, գալիքը

Երգերս այս վառ ու հնչեղ…

Բացատրիր բոսոր, ղողանջ, հրե, հրկեզ, գալիք բառերը:

բոսոր-Դեղնին տվող կարմիր, ծիրանագույն:

ղողանջ-Մետաղյա կամ ապակյա առարկայի թրթռուն ձայն՝ հնչյուն:

հրե-Հրի, կրակի, հրեղեն:

հրկեզ-Հուր, կիզիչ ջերմություն, տապ, շոգ:

գալիք-Ապագա

Կարդա բանաստեղծությունն այնքան, մինչև զգաս տողերի ռիթմը: Ի՞նչ տրամադրություն կա այնտեղ:

Տղուր

Ստեղծագործական աշխատանք — ,,Հնչում են օրերը, կանչում են,, ,,Սիրտս զնգում է,, ,,Կրակ կա սրտիս մեջ,, (ընտրիր վերնագրերից մեկը):

 

Մաթեմատիկա 6

1)Համեմատե՛ք կոտորակները․

 

ա)3,853 > 2,64

 

բ)72,93 < 73,851

 

գ)15,899 > 14,9

 

դ)0,382 < 0,45

 

ե)78832,91 > 78732,91

 

զ)663,0001 > 663,0002

 

2)Իրար հաջորդող ո՞ր երկու բնական թվերի միջև է գտնվում կոտորակը․

 

ա)3,2=3/4

 

բ)8,938/9

 

գ)75,32 75/76

 

դ)29,66

 

ե)5689,1

 

զ)3284,9

 

3)Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք > կամ < նշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի․

 

ա)7,21 < 7,2

 

բ)99,2 < 98,9

 

գ)55,3 < 56,4

 

դ)3,285 < 3,185

 

4)Կոտորակները դասավորե՛ք աճման կարգով․

 

60,325; 11,2 ; 28,43; 60,32; 11,56; 3291,83; 5,6

83 3291 5,6 11,2 11,56 28,43 60,325 60,32

5)Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ տեղադրված․

 

ա)6,37-ը,< թե՞ 6,375-ը

 

բ)0,893-ը,> թե՞ 0,8-ը

 

գ)293,4-ը,> թե՞ 294,3-ը

 

դ)783,5-ը,< թե՞ 783,6-ը

 

ե)-31,72-ը, >թե՞ 18,6-ը

 

զ)-11,25-ը,< թե՞ -11,257-ը

Գործնական աշխատանք

1․Որակական ածականները ցույց են տալիս այնպիսի հատկանիշ, որը հատուկ է տվյալ առարկային`ամուր պատ, պայծառ աստղ, սառը ջուր:

Որակական ածականներն ունեն համեմատության աստիճաններ. դրանք են՝ դրական, բաղդատական, գերադրական:

 

Դրական աստիճանը ածականի ուղիղ ձևն է, որը ցույց է տալիս առարկայի հատկանիշը առանց համեմատելու այլ առարկաների հետ։ Օրինակ՝ լավ մարդ։

 

Բաղդատական աստիճանը ցույց է տալիս առարկայի հատկանիշի ավել կամ պակաս լինելը նույն հատկանիշի նկատմամբ։ Կամվում է ածականի դրական աստիճանին ավելացնելով ավելի, նվազ կամ պակաս բառերը:Օրինակ՝ ավելի լավ մարդ, պակաս լավ մարդ։

 

Գերադրական աստիճանը ցույց է տալիս առարկայի հատկանիշի գերազանց լինելը այլ առարկանների նույն հատկանիշից։ Կազմվում է ածականի դրական աստիճանին ավելացնելով ամենից բառը կամ ֊ամենա նախածանցը կամ էլ ֊(ա)գույն վերջածանցը։ Օրինակ՝ ամենից լավ մարդ, ամենալավ մարդ, լավագույն մարդ։

 

2․Հարաբերական ածականները ցույց են տալիս առարկայի կապը ուրիշ առարկաների հետ՝ փայտե դուռ, գիշերային զովություն, բժշկական գործիքներ, միրուքավոր ծերունի:

Հարաբերական ածականները սովորաբար ցույց են տալիս առարկաների ոչ համեմատելի հատկանիշ: Չի կարելի ասել` ավելի բրդե (վերարկու), ավելի լեռնային (լճակ) և այլն:

 

Կատարիր առաջադրանքները

 

1․Տրված բառերից առանձնացրու ածականները․Միրգ, կտրիճ, ձերբակալել, կախարդանք, հիշաչար, տասնհինգ, խիզախ, անօթևան, դժգույն, վեց-վեց, երգիչ, քայլել, մաքրել, հնազանդվել, նպատակ, մարզիկ, չորս, ամիս, իրադարձություն,

ծանոթություն, վազել, թերևս, բայց:

խիզախ, հիշաչար, դժգույն, կտրիճ, անօթևան

2․Տրված բառերը դարձրո՛ւ ածականներ՝ հմայել, վախենալ, երազ, գրավել:

 

3. Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր խմբերի (պարզ, բարդ, ածանցավոր, բարդածանցավոր):

Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:

 

4. Դո՛ւրս գրիր ածականները։

 

Այս գետի ափին, այս ուռենու տակ

Իմ մանկությունն է անցել երազուն,

Խաղացել է նա գետում այս հստակ,

Ոսկի է փնտրել այս տաք ավազում։

Նա թառել է այս ծառերին դալար,

Երկյուղով մտել այրերը այս մութ

Ու կածաններում այս օձագալար

Թափառել է նա մինչև մայրամուտ։

Եվ իր ծիծաղի ալիքներն է ջինջ

Տվել նա մի օր ջրերին այս խենթ,

Որ ուրախ երգով տարել ամեն ինչ

Ու, սակայն, ոչինչ չեն բերել էլ ետ։

 

5․Տրված զույգ բառերից կազմի՛ր ածականներ:

Առյուծ և սիրտ, տերև և փուշ, երանգ և երփն, ձայն և վիշապ, թույր և ձյուն, սուր և ծայր, դատարկ և գլուխ, շեկ և հեր, գունդ և ձև, փրփուր և բաշ, միշտ և ժպիտ, ձյուն և փրփուր:

 

6․Գրիր տրված գոյականներից յուրաքանչյուրին բնորոշող երեք ածական։

Մայրիկ, այգի, ուսուցչուհի, գիրք, գորգ։

 

7․ Հետևյալ ածականները եթե հնարավոր է գրիր համեմատության երեք աստիճաններով՝ Մաքուր, հին, հայրական, դաժան, ոսկյա:

 

Օրինակ՝

Դրական աստիճան— գեղեցիկ

Բաղդատական աստիճան- ավելի գեղեցիկ, պակաս գեղեցիկ, նվազ գեղեցիկ

Գերադրական աստիճան-ամենագեղեցիկ, ամենից գեղեցիկ, գեղեցկագույն

մաթեմատիկա6

1)Կատարե՛ք բազմապատկում․

 

65,103 • 10 =651,03

 

0,329 • 1000 =329

 

7,393 • 10000 =73930

 

0,999 • 100 =999

 

-59,32 • 10 =593,2

 

-0,00018 • 100 =000

 

2)Կատարե՛ք բաժանում․

 

35,707 : 10 =357,07

 

0,98 : 100 =098

 

1,765 : 1000 =176,5

 

2 : 10 =2

 

673,1 : 1000 =6731

 

829 : 100 =829

 

-300 : 10000 =300

 

-0,06 : 10 =00

 

12,25 : 100 =1225

 

3)Գրե՛ք այն թիվը, որը 100 անգամ փոքր է տրված թվից․

 

36,62

 

81,543

 

1,7

 

22,44

 

0,003

 

4)Ո՞րն է մեծ․

 

ա)72-ի 45%-ը, >թե 45-ի 72%-ը

 

բ)80-ի 38%-ը, >թե 45-ի 60%-ը

 

5)Լուծե՛ք հավասարումը․

 

7×3 — 10 = -20

 

5×2 + 9 = -2

 

3 • (18-8) = 30

 

5 • (4-2)=15

 

4/2=5/4

 

2×33=8/5

Մաթեմատիկա 6

1)Գրելով տասնորդական կոտորակը դիրքային գրառումով՝ գտե՛ք նրա ամբողջ մասը․

 

91/10= 9,1

 

2/100=2/100

 

3214/100=32,14

 

5677/10=56,77⅕

 

2)Սովորական և խառը կոտորակները գրե՛ք տանորդական կոտորակների տեսքով․

 

ա)3ամբ1/1 0, 2ամբ9/10, 15ամբ4/10, 3/10, 5/10

3’1  3’1  15,4  0,3  0,5

բ)4ամբ8899/10000, 1ամբ5678/10000, 1234/10000, 6969/10000

4, 8899  1,5678  0,1234  0,6969

3)Տասնորդական կոտորակը գրե՛ք սովորական կոտորակի տեսքով․

 

3,2; 7,3; 3,5; 0,1; 0,9

3 2/10, 7 3/10, 3 5/10, 1/10, 9/10

7,12; 9,23; 10,34; 0,45; 0,56

7 12/100, 9 23/100, 10 34/100, 45/100, 56/100

12,333; 16,596; 0,887; 0,379; 0,111

12 333/1000, 16 596/1000, 887/1000, 379/1000, 111/1000

2,1111; 5,1995; 4,1996; 0,1997; 0,1998

2 1111/10000, 5 1995/10000, 4 1996/10000, 1997/10000, 1998/10000

4)Անվանե՛ք տասնորդական կոտորակի բոլոր կարգերը․

 

0,8921

 

10,656

 

5)Ի՞նչ թվանշան է գրված 364,50791 կոտորակի՝

 

ա)հարյուրյակների կարգում

0

բ)տանորդականների կարգում

5

գ)տասհազարերորդականների կարգում

9

դ)տանյակների կարգում

6